Библиотека «должна быть
не только хранилищем книг,
но и реальным информационным,
культурным и досуговым центром».
В.В.Путин

 

Способность узнавать новое, распознавать достоверное, увидеть связи между областями знаний, идеями и концепциями, способность умело применять приобретенные знания на практике становятся главными умениями человека и гражданина и основной задачей учебного процесса в школе.

 

Новый статус школьной библиотеки в контексте ФГОС рассматривается с разных точек зрения, определяются ключевые задачи новой школьной библиотеки. Организация работы современной школьной библиотеки представляется в модели, где будет меняться спрос на библиотечные услуги и этот спрос будет направлен на реализацию ФГОС. Главное – научить детей работать с различными источниками информации, правильно подбирать материал, учить их читать и выбирать из разных источников знания необходимые при подготовке к урокам. Добиться, чтобы полезную библиографическую информацию ученики воспринимали с интересом. В условиях перехода на ФГОС библиотеки образовательных учреждений становятся информационно-библиотечными центрами, обеспечивающими информационную поддержку. Библиотека – это центр развития информационной культуры и творческой личности.

 

Библиотечно-информационный центр (далее БИЦ) формирует такие базовые компетентности как:
 читательские (при посещение библиотечных мероприятий);
 коммуникативные (в беседах, диспутах, обсуждениях);
 программно-проектированые (участие в различных проектах);
 информационно-коммуникационных (использование разных источников
информации);
 развитие информационной культуры учащихся и педагогов